Свръх-тренировките причиняват повече вреда, отколкото доброто, намират психолозите

2024 Автор: Roxanne Bryan | [email protected]. Последно модифициран: 2023-12-16 10:11

Много е лесно да се вълнувате от обучението на вашето ново куче или кученце, особено ако се тренирате за някаква работа. Конкурентно послушание, ловкост и много други места отнема много време и усилия, а началните етапи на обучението често са едни от най-добрите моменти за собствениците, защото те предлагат такъв чудесен начин да се свържете с новите си кучешки спътници. Но изследванията са установили, че твърде многото обучение всъщност е пагубно за процеса на обучение на нашите кучета. Психология Днес съобщава за скорошно проучване на обучението, ръководено от Анна Кис от Института по когнитивна неврология и психология в Унгарската академия на науките в Будапеща, Унгария.

Киш и колегите й искаха да установят дали почивката след тренировката е довела до по-добро запазване на дългосрочната памет на научените задачи, отколкото ако кучето е било помолено да научи нова задача веднага след първата. Според психологията днес, “Ако паметта трябва да бъде полезна за насочване на поведението след края на тренировката, тя трябва да бъде обработена и съхранена в мозъка, както призовават психолозите. дългосрочна памет, Процесът, чрез който краткотрайните спомени се превръщат в дългосрочни спомени се нарича „консолидация“. Данните показват, че получаването на малко сън след изучаване на нещо може значително да подобри консолидацията. Това е така, защото по време на REM или мечтаното състояние на съня, спомените се сортират и накрая се съхраняват в нашата дългосрочна или постоянна памет. запазват новото поведение, което са научили.

За да изпробва тази теория, екипът първо трябваше да установи, че процесът на обучение е действително въздействащ върху това, което се случва, докато кучето спи след това. За да направят това, те просто взеха група кучета и ги помолиха да отговорят на нова команда за поведение, което вече са знаели. В този случай кучетата знаели как да седят или да легнат под унгарското командване. За новата им задача те бяха помолени да седнат или да легнат с помощта на английската команда. След тренировката кучетата взеха три часа дрямка, през която бяха записани мозъчните им вълни. Техните електрически модели са сравнени с група кучета, които са практикували поведението на унгарски, без да научат нова команда, а резултатите показват значителна разлика. Изследователите смятат, че повишената активност в групата, която е научила нещо ново, се дължи на това, че техните мозъци консолидират това, което са научили в дългосрочната памет.

Следващият експеримент беше малко по-сложен. Изследователите трябваше да проверят дали кучетата, които са подремнали след изучаването на една задача, са запазили тази информация по-добре от кучетата, които са били обучавани на една задача, и след това веднага са научили втора задача в една тренировъчна сесия - начина, по който много кучета са обучени днес.Те също така решиха да видят дали дадена тренировъчна почивка или отпускаща сесия след изучаване на задачата са променили способността им да консолидират паметта.

Използвайки същия модел на обучение, използван и преди (изучаване на английска команда за поведение, което познаваха добре с унгарска команда), в експеримента бяха проучени група от 53 кучета. Една група научила задачата и след това трябвало да погаси един час в колата. Втората група веднага научи нова задача след първата. Третият се разхожда из кампуса и четвъртата група играе с играчка Конг, пълна с лакомства. Въпреки че изследователите очакват кучетата с дрямка да се представят по-добре от другите групи, това не е така. Всъщност, когато всички те бяха повторно тествани един час по-късно, всички кучета от групите бяха на същото ниво, каквото бяха в началото.

Въпреки това, изследователите признават, че ефектите от консолидацията на паметта често отнемат време, за да се покажат (нещо, което обучителите на кучета наричат "латентно учене"). Поради това, те избраха да тестват всички кучета отново за една седмица без допълнителни тренировки. Както се очакваше, групата, която можеше да дразне, изпълняваше много по-добре от групата, която веднага след първата научи нова задача. Това, което изненада изследователите, е, че групата, която се разхожда и групата, която играе с Конг, след като изпълнява точно както и кучетата, които са подремнали.

С други думи, изглежда, че втората тренировъчна сесия, непосредствено след първата, всъщност пречи на процеса на консолидация за по-рано научените задачи. Психология Днес поставя това по следния начин: „За да разберете защо това може да е случаят, може да си представите, че има тясна врата, през която краткосрочните спомени от обучението в дългосрочната памет трябва да преминат, за да стигнат до дългосрочни съхранение. Ако попълните този тесен шлюз с твърде много нови спомени, които трябва да бъдат консолидирани, ще получите конфитюр от лога. Това означава, че обработката на някои от краткосрочните спомени, установени по време на обучението, ще се забави, което означава, че те ще избледняват, преди да получат шанс да бъдат обединени в по-постоянна форма."

Очевидният резултат е, че кучетата се нуждаят от почивка след изучаване на задача, както децата се нуждаят от прекъсване в училище. Всичко, което помага на кучетата да се отпуснат и не се намесват в процеса на консолидация, ще бъде от полза за обучението. Въпреки че много треньори насърчават обучителните сесии за кучета, изследванията показват, че това може да не е най-ефективният начин за преподаване на ново поведение. Всички ние можем да се съгласим, че обучението е безполезно, ако кучето не е в състояние да задържи всичко, което е научило, така че това, надяваме се, извежда на светло значението на това да позволиш на кучето да се възстанови от умствената стимулация на ученето и да ти позволи да се свържеш по друг начин.

Искате ли по-здраво и по-щастливо куче? Присъединете се към нашия имейл списък и ние ще дарим 1 храна на нуждаещо се куче!